Atividades de Alfabetização

Olá Semeadores! Vou postar algumas atividades para quem está alfabetizando. Assim como eu AMO alfabetizar, utilizava algumas dessas como avaliação, sondagem, ou até mesmo para aplicar no dia a dia.

Nesse link, seguem algumas atividades que tenho em meus arquivos!

Em breve, postarei muito mais! Aproveitem Semeadores!

http://1drv.ms/1mMKIsL

Cordas - Curta Metragem - Espanha (Reflexão)

Olá Semeadores!

Acabei de assistir um vídeo lindo, indicado por uma competente e doce amiga, Vanuzia Brito, semeadora como eu.

Como o vídeo saiu do ar nessa manhã, por conta dos direitos autorais, postei ele na página do Semear do Facebook.

Adorei, quem dera todos pudessem doar 10 minutos do seu dia para aprender uma lição como essa.

Cordas, ganhou o Prémio Goya 2014, na categoria de Melhor Curta Metragem de Animação espanhol...O filme conta a história de uma menina doce que vive num orfanato e que criou uma ligação muito especial com um novo colega de classe que sofre de paralisia cerebral. É também uma obra que fala de valores e sonhos, cativando o espectador desde o primeiro ao último minuto...Que seja o filme mais visto pelos nossos filhos...10 minutos de pura emoção !!!

Obrigada Van, mais uma reflexão que enriqueceu meu dia!

Vamos Semear Amor, Respeito e Carinho!

Prepare a pipoca e o refrigerante!

Este post vai sugerir alguns vídeos para professores que por algum motivo podem estar desmotivados, e eu, como defensora oficial dos professores oprimidos (brincadeirinha), trouxe alguns filmes que adoro, mais antes, uma reflexão:

Sou uma professora apaixonada pelo que faço e jamais escondi isso das pessoas a minha volta.

8 de Março: Dia Internacional da Mulher

Como trabalhar essa data com as crianças sem que se “encontre” com o  dia das Mães?

Sempre que falamos de Dia Internacional da Mulher para as crianças, a primeira imagem que citamos é a Mãe. Claro, vamos citar quem? Mais além da mamãe, devemos citar a Vovó, a Professora, a Faxineira, a Cozinheira, a Diretora, enfim, as mulheres que estão a nossa volta!

Essa ideia pode ser trabalhada em dois dias, com rodas de conversa, pinturas e cartazes.

Mais uma vez, é muito importante o professor saber da historia desse dia, pois assim fica mais fácil adaptar para a faixa de idade que você está lecionando.

Dica: http://www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm

Vamos lá!

A Importância do Brincar

A professora da faculdade de Educação da USP, Tizuko Morchida, fala um pouco mais sobre o papel das brincadeiras na educação infantil. Ela destaca que até os bebês aprendem a fazer escolhas através dos brinquedos. Vale a pena conferir!

Atividades de Carnaval e moldes de máscaras

Pois é galerinha Semeadora, eis me aqui para postar alguns modelinhos de atividades e máscaras de carnaval para nossos pequenos! Divirtam se Professores (as), e até mais!

Máscara de Carnaval de feltro
Olhem que fofas estas  ideias de máscaras de carnaval de feltro. Além de lindinhas elas ficam confortáveis pois são macias.

É Carnaval, muita folia, confeti e serpentina... Como mostrar isso aos pequenos?

A maneira mais fácil de trabalhar o carnaval hoje em dia nas escolas nada mais é que: na semana que antecede o carnaval, as professoras colocam marchinhas de para as crianças ouvirem, fazem rodas de conversa onde geralmente ouvem: “Tia, eu vi a mulher pelada na TV”, “Eu vi muita coisa colorida”,  pintam desenhos relacionados a data e enfeitam máscaras que eles usarão, na sexta feira de Carnaval durante o baile que a escola promoverá para todas as turmas no espaço aberto, com muita serpentina e confeti. Enfim, eles falam e participam de coisas, e algumas vezes não sabem o significado daquilo tudo.

Hoje, venho com uma proposta não muito diferente, porem, mais bem trabalhada, um projeto que pode durar de 2 a 3 semanas, onde vamos trabalhar os BLOCOS CARNAVALESCOS.

Educação inclusiva: um desafio para muitos e uma descoberta para poucos

O que pensar quando falamos em educação inclusiva? Logo, imaginamos uma sala de aula com 30 ou mais alunos,  e entre elas  uma criança seja ela cadeirante, com Síndrome de Down, autista, D.I., hiperativa,  deficiente auditivo ou visual,  fora algumas síndromes que nós da sociedade temos que

Os professores, esses que não estão preparados, veem em sua frente um pesadelo, uma vez que a escola não esta preparada para receber esses alunos, porém, protegidos por lei*, tem que aceitar essa criança mesmo se não tem o menor preparo para cuidar e instruí-lo.

O acompanhamento com especialistas, um trabalho diferenciado, faz toda a diferença dentro da sala de aula, onde não basta o professor incluir aquele aluno ao grupo, mais sim, desenvolver habilidades que ele necessita, além de certificar-se de que o conteúdo proposto está contribuindo para seu crescimento, sua aprendizagem e porque não também par sua vida.

 Mais eu não tenho um especialista que posso contar em minha escola, o que eu faço?

Brincadeiras para Fase de Adaptação

Na fase de adaptação, nada melhor, do que desenvolver brincadeiras ao ar livre com as crianças. Seguem algumas  brincadeiras muito interessantes para acolher, interagir, socializar e sociabilizar as crianças!!!

Vamos lá, associe a faixa etária dos seus alunos, adapte-as, e mãos á massa, oops, á brincadeira!!!

Volta ás aulas

Meninas segue um modelo de lembrancinha para a volta ás aulas, acredito que as crianças irão adorar....

Beijos e aproveitem!!!

Primeiro dia de aula, e agora?

Para iniciar esse diálogo, falaremos da adaptação escolar, do ponto de vista do acolhimento. A concepção de adaptação apresentada sob essa perspectiva traz a ideia de que o ato de educar não esta separado do ato de cuidar.

As crianças, que estão indo para a escola pela primeira vez, sofrem de ansiedade da separação. Elas sentem medo de que os pais não voltem para buscá las e fantasiam o abandono. É importante que os pais demonstrem interesse pela experiência que elas estão vivendo e que as encorajem, reforçando lhes aspectos entusiasmantes de escola como: conhecer novos amiguinhos, poder brincar com eles, etc e tranquilizando - os quanto ao amor que sentem por elas, quanto à proximidade que manterão com a escola e com a sua professora, e quanto a estarem lá para buscá las no horário da saída.